2026年盛夏，教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部联合启动“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动。全国1515所高校的8117支团队、8万余名师生踊跃报名，最终1010支团队入选重点团队。

山东大学“华音同泽”边疆实践团，正是其中一支全国重点团队。

团队长期致力于边疆地区“推普+教育、文旅、贸易”相关活动开展，实践足迹遍布中国12省27市，基于云南省边境治理经验探索全国陆地边境省民族地区推普赋能乡村振兴的可持续性路径，曾获评2025“推普助力乡村振兴”全国优秀团队、山东省“三下乡”省级重点推荐团队，获教育部与团中央联合表扬信。本次暑假，团队在原先基础上将项目往更广泛、更深入、更专业的领域发展，低空科学与工程学院为项目提供技术支撑和经济支持，边疆治理研究院为项目提供理论指导和数字化赋能，核心成员由六支支教团和三支调研团负责人组成，下辖十余支团队奔赴全国等地，开展特色化推普教学、深入田间地头发掘推普痛点与解决措施。此外本次活动还通过AI大平台赋能的方式统合团队、凝聚共识，协同完成“推普强国”这一国家重点实践项目。

团队经过两年实践，已形成一套完整的“推普+”课程体系与边疆赋能教育、文旅、乡村振兴方案。本次立项将在边疆民族地区积累的“推普+普法”“推普+文化”“推普+二十四史”“推普+国安国防”四门推普课程及“调研-实践-赋能”循环模式进一步在边疆和内陆地区落地实践，并积极探索服务地方区域教育、社会发展和校地合作的新方案，将推普经验从边境带到内陆、从高原带到海疆，实现“边疆经验内陆化、沿海经验边疆化”。

这个夏天，一群山大学子背起行囊，从东海之滨走向云贵高原，从沂蒙老区走进湘西村寨。他们带着两年多来在边疆民族地区深耕的四门标准化课程，带着一整套推普赋能模式，更带着一个朴素的信念——让每一个孩子都能用普通话，走向更大的世界。

一、从理论到实践的全面筹备，赴一场山海之约：出征之前，团队开展了系统扎实的前期准备工作

在政策理论层面，团队组织全体成员深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，由法学专业同学带领逐条研读法律条文，重点把握新法在民族地区推普、数字化赋能、法律责任等方面的修订亮点。团队围绕“推普+普法”课程设计展开研讨，确保团队成员准确理解法律规定，为后续将普法内容融入推普教学奠定坚实基础。

在课程研发层面，团队将两年多来在边疆民族地区积累的实践经验系统梳理、标准化打磨，形成四套精品推普课程——“法润华音，规行同泽”聚焦推普与普法融合，“匠心华音，红脉传承”聚焦红色文化传播，“华音述史，同泽知边”聚焦边疆历史与民族故事，“华音固边，同泽卫国”聚焦国家安全与国防教育。四套课程均配备标准化课件、教案、视频及配套活动方案，实现“即拿即用、可复制可推广”。

在数智平台建设层面，团队依托山东大学边疆治理研究院，完成推普专用数据平台的调试与上线。平台实现支教调研数据的可视化呈现与智能分析，支持各分队实时上传活动数据、课程反馈与调研问卷，后台自动生成分析报告，让推普从“经验驱动”走向“数据驱动”。各分队成员在出发前均完成平台操作培训，确保数据采集的规范性与一致性。

在团队培训层面，组织全体队员开展普通话教学技能实训、跨文化沟通能力提升、安全教育与应急演练等系列培训，确保每位成员以最佳状态奔赴各地。

二、山东威海|边疆经验的首站探索：从边疆到海滨，他们把经验带回了家

威海是本次实践“边疆经验内陆化”的核心试验场。三支分队分别走进魏桥社区、洪智社区、金海滩社区，将边疆推普课程与社区实际需求相结合，积累了第一手的课堂样本。

魏桥社区分队：四门课程点亮乡村书院

在魏桥社区党群服务中心乡村书院，二十多个孩子坐成几排。分队成员将“法润华音，规行同泽”“匠心华音，红脉传承”“华音述史，同泽知边”“华音固边，同泽卫国”四门课程串成一条“声音的旅行”。孩子们从法律知识到红色故事，从边疆传说到国防意识，在沉浸式学习中感受语言的力量。一个小女孩举手问：“老师，普通话能把我们带去更大的世界吗？”队员点头，她笑得很开心。下午的太阳能小车手工课上，孩子们两人一组拼接、接线，当第一辆小车在阳光下启动，满屋欢呼。

此外分队还前往新飞洋教育培训学校，与负责人曲老师座谈，介绍团队课程体系与数智平台建设情况，双方初步达成合作意向——让边疆推普模式在威海的校外培训课堂里扎根生长，为后续前往威海市教育局调研积累了第一手的课堂样本。

洪智社区分队：互动式课堂激发表达热情

在洪智社区，分队针对社区青少年的年龄特点，将四门课程进行适龄化改编。低龄段以“故事+游戏”为主，高龄段以“演讲+辩论”为主，确保每个孩子都能在适合自己的节奏中提升普通话表达能力。课堂上，孩子们用普通话讲述丝绸之路上的驼铃故事，小手举得此起彼伏；课间，红色故事被孩子们用角色扮演的方式生动演绎。课后一位社区工作人员表示：“孩子们今天的参与度远超预期，好几个平时不爱说话的孩子都主动上台了”。

金海滩社区分队：校地融合的长效探索

在金海滩社区，分队除开展课程教学外，还重点探索了推普服务的可持续模式。团队与社区负责人就“推普课后服务”“社区语言角”“假期推普夏令营”等长效合作机制展开深入交流。未来，团队将在更多领域与当地社区、企业、政府部门展开合作，推动更多理论落地实践。

边疆的经验，正在威海的土地上生根

三、山东临沂|当推普遇见红色传承与普法教育：沂蒙山下，红色与法治的推普课堂

在沂蒙革命老区，团队走进兰山区方城镇，开展“红色诵读：感受信仰的力量”和“动手实践：笔墨致敬江姐”活动。孩子们将红色故事搬上舞台，用普通话演绎沂蒙精神，让语言学习与红色传承在戏剧中深度融合。团队还将推普与普法教育结合，把未成年人保护、防校园欺凌、交通安全、防诈骗等法律知识设计成飞行棋棋盘——孩子们掷骰子前进，走到不同格子回答对应的法治小问题，答对前进，答错由志愿者现场讲解。在轻松有趣的游戏中，法律知识悄然入心。

原来学法也可以这么好玩。

四、山西运城|三位一体的陪伴式推普

在运城平陆县未成年人保护中心，团队按照“生活照料＋学业辅导＋素质拓展”三位一体模式运行，开设德育、文史、科普、语言、艺术等课程。思政课上，红色故事厚植家国情怀；科学课上，“AI入门”课程让孩子们亲手触摸人工智能的运行逻辑；语言课上，普通话发音专项辅导与规范汉字书写练习并行。志愿者与孩子们同吃同住同劳动——晨跑、包饺子、篮球教学、集体节目编导排练……在朝夕相处中提供朋辈陪伴与情感关怀。相关实践内容被《中国社会报》报道，并转载至中华人民共和国民政部新闻中心。

语言，本来就是在生活里学会的。

五、贵州六盘水|大山里的金融与AI启蒙

在六盘水，团队先后走进盘州市青年之家暑期公益托管班、红磷小学、金秋小区居委会和宝霞山小学，开展了普通话推广系列活动。在托管班和红磷小学，通过课程宣讲、趣味知识普及及“趣味大课间”活动（普通话知识问答、易错音字辨别、故事大会）带动孩子们说好普通话；在金秋小区面向居民和老人发放宣传册与定制扇子，扩大推普覆盖面；在宝霞山小学将少数民族文化融入课堂，用“民族语言+普通话”双语互动的方式，让推普工作更接地气、更有温度。

语言的种子，就这样悄悄种下了。

六、湖南永州|石榴信箱，万里同心

在永州双牌县五里牌镇，团队举办“石榴信箱，万里同心”长征主题书信征集活动。当地中小学生用规范汉字手写信件，书写对长征英雄最真挚的情感表达。承载着深情厚谊的手写信跨越山海，在孩子们心中种下了远方的种子。

文字有温度，语言有力量。

七、湖南怀化|瑶语与普通话的双向奔赴

在怀化辰溪县黄溪口镇中心小学，团队带来电脑编程、声乐、书法、播音主持等特色课程。精心设计的“瑶语+普通话融合课堂”通过瑶族传说视频观看、双语识字游戏等形式激发学习兴趣。同时组织开展“童声代言家乡特产”实践活动，引导少年儿童用普通话推介家乡风物特产，以清脆童声讲好乡土故事，让语言推广、文化传播与乡村振兴在童声中双向赋能。

说好普通话，也别忘了家乡话。

八、云南保山|推普助学，固边育苗

在保山边境村寨，团队开展“推普助学固边育苗”主题实践。普通话游园会设置平翘舌闯关、绕口令、看图说话、方言转译等趣味游戏，同学们手持通关卡自由参与，在玩乐中纠正前后鼻音、平翘舌等常见发音问题。国防教育科普同步展开——展板、军事模型、知识问答与人防实操科普吸引众多师生参与。志愿者细致科普各军种装备、人防避险、国土安全等知识，以寓教于乐的形式让普通话推广与国防教育同频共振。

会说普通话，也要懂守护国家。

从东海之滨到云贵高原，从沂蒙老区到湘西村寨，十余支团队在同一面旗帜下协同作战。团队成员在实践中建立起“调研—实践—赋能”闭环工作模式及“政—校—地”协同机制，形成了《红色文旅普通话实用手册》《直播普通话常用手册》等一系列成果。团队依托山东大学边疆治理研究院建设的推普专用数据平台，实现支教调研数据的可视化呈现与智能分析，让推普从“经验驱动”走向“数据驱动”。

华音所至，皆是同泽。从边疆到内陆，从线下到云端，这个夏天，“华音同泽”用青春的脚步丈量祖国的山河，用普通话的种子播撒乡村振兴的希望。一字一句普通话，一笔一画方块字——推普之路，我们仍在路上。

摄影|山东大学“华音同泽”边疆实践团

供稿|甘骏杰